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齐亚静
来源:
日期:2019-09-01
作者:
编辑:何沁蔚

【学术背景】

2002年9月—2006年6月,河北大学应用心理学专业,获理学学士学位。

2006年9月—2009年6月,河北大学发展与教育心理学专业,获教育学硕士学位。

2009年9月—2014年6月,北京师范大学发展与教育心理学专业,获教育学博士学位。

 

【工作经历】

2014年7月—2018年4月,中国青年政治学院  少年儿童研究所

2018年4月至今,中国青年政治学院  青少年工作系

【研究方向】:少年儿童思想政治启蒙、儿童心理健康、教师职业心理健康、少先队辅导员专业发展、少先队工作理论与实践等研究。

 

【主要课题】

1.主持2018年度中国青少年研究会立项课题“少先队辅导员的工作特征与职业心理健康”(课题批准号:2018B07)。

2.主持2017年度学校青年教师学术创新项目“北京市低保家庭儿童的孤独感研究”(编号:189110143)。

3.参与北京市民政局委托项目“北京市农村留守儿童及城乡困境儿童生活现状调研”(2016-2017)。

4.参与北京市民政局委托项目“北京市未成年人社会保护工作督导项目”(2016-2017)。

5.参与全国教育科学“十二五”规划2015年度教育部青年课题“乡村教师专业发展能动性:基本特征、影响因素与提升路径”(编号:EBA150369)。

 

【科研成果】

1.齐亚静:《北京市低保家庭高孤独感儿童生活和社会融入现状》,《中国学校卫生》2019年第6期。

2.伍新春、齐亚静、臧伟伟:《中国中小学教师职业倦怠的总体特点与差异表现》,《华南师范大学学报(社会科学版)》2019年第1期。

3.齐亚静、伍新春:《工作要求—资源模型:理论和实证研究的拓展脉络》,《北京师范大学学报(社会科学版)》2018年第6期。

4.王晓丽、齐亚静、姚建欣:《乡村教师教学自主权对专业发展能动性的影响:工作投入的中介作用》,《中国特殊教育》2018年第11期。

5.齐亚静、童小军:《北京市低保家庭儿童孤独感及其影响因素分析》,《中国学校卫生》2017年第12期。

6.齐亚静、伍新春、胡博:《教师工作要求的分类——基于对职业倦怠和工作投入的影响研究》,《教育研究》2016年第2期。

7.齐亚静、伍新春:《中小学教师工作重塑问卷的编制》,《心理与行为研究》2016年第4期。

8.齐亚静、伍新春、王晓丽:《中小学教师工作重塑与工作投入的交叉滞后分析》,《中国临床心理学杂志》2016年第5期。

9.齐亚静、童小军:《北京中学生对儿童虐待认知的定性研究》,《中国学校卫生》2016年第3期。

10.王晓丽、齐亚静、张莉:《我国西部贫困地区中小学教师自我职业生涯管理现状及建议》,《中小学教师培训》2016年第2期。

11.伍新春、齐亚静、余蓉蓉等:《中小学教师职业倦怠问卷的进一步修订》,《中国临床心理学杂志》2016年第5期。

12.齐亚静、伍新春、胡博:《中国内地与香港中小学教师的工作特征》,《中国心理卫生杂志》2015年第4期。

13.齐亚静、伍新春:《影响灾区教师职业倦怠和工作投入的工作特征因素:跨时间的比较》,《中国临床心理学杂志》2014年第2期。

14.伍新春、齐亚静、吴亮等:《中小学教师工作特征问卷的编制》,《心理与行为研究》2014年第1期。

15.齐亚静、刘惠军:《关系评价对助人行为的影响:自尊的中介和调节作用》,《心理与行为研究》2013年第5期。

16.蒋雅丽、齐亚静:《文理科大学生性格因素差异对职业发展的影响研究》,《消费导刊》2009年第5期。

17.齐亚静、龙和:《从心理发展角度浅析研究生就业焦虑》,《河北大学成人教育学院学报》2008年第4期。

18.齐亚静、蒋雅丽:《人际关系评价对大学生自尊的影响》,《法制与社会》2008年第22期。